如何做好青少年科普科创活动 听听专家怎么说
科创中原，筑梦未来，近日在省科技馆举行的第37届河南省青少年科技创新大赛活动顺利结束，91个优秀项目参与终评角逐，最终一批质量较高的优秀项目被评出，充分展现了河南青少年的科创智慧。那么，在大家眼中，这样的科普科创活动是什么样子，发挥着什么作用，有什么样的意义，什么样的科创作品才能成为亮点，科技教育如何发展……为此，我们专访了部分专家和教师，对这些问题进行解读。
关于科创大赛：是导向性科技教育活动
“青少年科技创新大赛是一项具有示范性、导向性和群众性的科技教育活动。这个面向中小学生开展的活动，具有基础面广、参与人数多、举办层次高等特点。”全国优秀科技教师、新郑市孟庄镇第一初级中学退休高级教师高文杰指出。
△青少年创新成果展示分享及交流现场
青少年科技创新大赛主要是培养学生的科技创新精神，掌握科学研究的技术技能，通过提升青少年的科学素养，来增强青少年的社会实践能力，所以青少年科技创新大赛也是为国家培养科技后备人才的主要活动之一。
“科创大赛对国家、社会、家庭，对中小学生成长，意义非常重大。那些参与大赛的学生，通过参与社会实践，学到了更多的科学知识，掌握了实用的科学研究方法，科技素养大大提升。”高文杰强调，“科技强国、科技兴国需要大量科技人才，希望广大青少年积极参与科创大赛，成为国家需要的科技人才。
郑州市教育科学规划与评估中心副研究员石毅指出，科创大赛作用很大。通过参赛，对学生科学思维的训练、知识的认知、学习动力都有很大帮助。还有一些学生经过参赛和训练后，在参加招生面试的时候，表现与众不同。“遇到问题特别自信，主观能动性特别强，个人观点非常清晰！”石毅说。
“科创大赛是学生科学素质提升的一个重要赛事。能够有效培养学生的兴趣点，对其学习和成长起到了很重要的作用。”河南省十佳科技教师、许昌高级中学教师邹鹏表示。
驻马店高级中学教师何丹丹认为，在“双减”背景下，科创大赛为中小学开展科学教育指明了方向，提供了更多参考路径，为广大青少年提供了一个学习交流的平台。希望更多的学生积极参加比赛，不断提高科学研究能力、拓宽科学视野，为祖国创新发展做出贡献。
关于科创作品：
好作品必须要有好的创新点
“参赛选手的科创作品要想在竞赛活动中脱颖而出，一定要有好的创新点。”石毅表示。
△青少年创新成果作品展示分享
对于科创大赛中的科研作品质量，石毅感受很深。他说，科创作品，要想引起评委专家的重点关注，必须要有好的创新点。即使以前曾展示过的项目，在实验方法、研究过程、研究成果中，如果有新的思路、新的发现、新的结论，仍然可以视为质量较高的科创作品。
石毅介绍，通常情况下，科普科创活动的项目，多以学生竞赛为主。从类别上看，竞赛项目一般分为三类，第一类是自然学科类，以研究论文、研究报告和科学实验为主；第二类，主要是工程学科类，比如小学阶段的小发明、小制作，中学阶段的发明创新、实用新型专利；第三类是人文社科类，以社会科学调查或研究为主。
高文杰指出，近几年，科创大赛作品有如下特点：一是，学生关注身边的事情越来越多。他们从实际出发，从身边的事和人，从这些方面来开展科技创新活动。二是，作品越来越结合当地的经济发展特点。随着改革开放和经济的发展，这方面的作品比较多。三是，作品较符合参赛选手应有年龄段的思维方式、知识结构和实施能力。
“对那些参赛的科创作品，必须要做到如下三点：首先，自己选题。必须是学生自己的选题，和其认知度、学习度保持一致。其次，学生自主进行研究。第三，学生自己进行结论性总结。”石毅指出。
邹鹏则强调，无论是老师，还是学生，都要在自己擅长的领域进行科创作品设计，一定要明确项目的最终目的，做到有的放失。同时，要利用知网等多种渠道查重，不断纠正作品的创新方向，使自己的科创作品有别于常规作品，具备与众不同的创新点。
关于科技教育：
让科技在教育一线生根发芽
百年大计，教育为本。推进中国式现代化，长远之策必须靠教育、科技、人才。这是历史发展的结论，更是面向未来的必然。郑州师范学院初等教育学院教师琚明月认为，科技人才是国家的未来，青少年作为后备科技人才，必须学习和掌握多方面的有益知识和能力，不能局限于课堂上学习的内容，还要通过科技教育不断提高科学素养。
“科技教育没有捷径，只有提高青少年的观察能力、思维能力、创造能力和实践能力，才能增加他们的自信心，促进其科学素养全面提高。”石毅强调，希望能通过各种有声有色的科普科创活动，促进河南省青少年科技教育水平的全面提升。
“对于青少年科技教育来说，要结合省市教育资源开展丰富多彩的科普科创活动，不断激发学生的好奇心、求知欲，大力培育学生的实践能力和创新意识。”邹鹏表示，要通过科普科创活动，激发学生的创新精神，增强他们的创新意识，提高他们的创造力。
△骨干教师能力提升交流活动现场
作为一名从事科技教育多年的资深老师，高文杰也提出了建议：“要想搞好科技教育活动，必须做到以下几点：一、教师必须热爱科技教育事业。只有热爱了，才能持之以恒，最终获得成功。二、教师必须具有较高科学素养。这样才能正确指导学生，才能把实践活动搞好，做到事半功倍。三、教师一定要有组织协调能力。组织开展活动要和工厂、企业、事业单位等打交道，只有具备了较强组织协调能力，才能把活动开展好。”
邹鹏强调，从事科技教育的科技教师要积极参加科普科创活动，坚持参加科学素质提升学习活动，学习新的教育理念，掌握最新科技知识，不断提升自身专业能力，才能让科技教育扎根校园、融入教育教学一线，才能真正提升全省整体科技教育水平。
（河南科技报全媒体记者 吕 晓 文/ 杜 勇 图）
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