陪孩子跨过从读图到读文的“坎”

2026年5月06日| 浏览:319次| 字体: 小中大

不少家长都有这样的困惑：孩子读绘本兴致很高，一遇到纯文字书就退缩、走神。对此不必焦虑，更不必强迫孩子，从读图到自主读文，需要循序渐进，而非生硬转换，用对亲子共读方法，孩子自然会亲近文字、爱上阅读。
在亲子互动中让孩子亲近文字。家长不必急着让孩子脱离绘本，可以先陪孩子读图文结合的“桥梁书”。读到关键处稍作停顿，和孩子一起猜测后续情节：接下来会发生什么？作者会怎样写？也可以抓住故事中的留白，鼓励孩子用自己的语言补充情节、表达想法。
在猜测故事情节的互动中，孩子不会觉得文字枯燥，反而会把阅读当成有趣的游戏。久而久之，孩子会主动留意文字，对大段文字的畏惧感也会逐渐消失，进而慢慢爱上阅读。
引导孩子感受文字的韵律之美。文字之美往往藏在节奏和韵律里。家长可以多陪孩子读朗朗上口的童诗、童谣。这类作品篇幅短小、韵律优美、阅读压力小，十分适合在从读图向读文过渡的阶段阅读。
亲子共读时可以变换形式：快读、慢读、拍手读，还可比赛背诵。在轻松有趣的氛围里，孩子能真切体会到文字的韵律与美感，提升语感与自信，为阅读长文打下良好基础。
在互动问答中提升孩子的阅读能力。等孩子逐渐适应文字阅读后，可以共读《笨狼的故事》之类浅显有趣的儿童故事。这样做的目的是让孩子读得懂、愿意读。
家长可以边读边提问，引导孩子梳理人物与故事情节；也可以和孩子“赛读”，比谁读得准、记得牢，并适时给予孩子鼓励。在陪伴互动中，孩子会更专注、更投入，逐步实现独立阅读。

从读图到读文的过渡阶段是孩子阅读进阶的重要节点。家长多些耐心与巧思，用心守护孩子的阅读兴趣，孩子便能从容跨过这道“坎”，收获受益一生的阅读能力，在书香中快乐成长。

作者：湖北省麻城市第二实验小学胡敏

编辑：杜勇

审核：雷建树

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