教师节里，“最美科技工作者”“最美教师”来到“最美科技馆”。当“最美”遇上“最美”，能擦出什么样的火花？
刚刚过去的这个教师节，格外不一样。9月9至10日，为庆祝全国第39个教师节，在河南省科协指导下，省科技馆组织开展了“献礼教师节最美科学课”系列活动。
河南“最美科技工作者”、省肿瘤医院主任医师陈小兵，“出彩河南人”2023最美教师、淮阳中学教师刘华东，网红教师、信阳市固始县张广庙镇第一小学科学老师张建涛……他们纷纷来到省科技馆，在这个新的网红打卡地，掀起一股科普旋风。
陈小兵的舞
“今天是教师节，应邀在河南省科技馆做健康科普讲座，与优秀教师代表和学生们在一起，过一个有意义的教师节。”9月10日11时，河南“最美科技工作者”陈小兵在他的微信朋友圈里发了这样一条信息。
“合理膳食、适量运动、戒烟限酒、心理平衡、充足睡眠……”陈小兵总结的健康四字经，朗朗上口，好听易记。在现场，他围绕教师职业病进行了解析，并推荐了科学应对措施。
“抖肩舞”是陈小兵的独门“绝技”。“跟我学学‘抖肩舞’，远离颈椎病！”讲座开始没多久，陈小兵就在现场开启了“抖肩舞”模式，号召老师和孩子们到前场互动，共跳动感十足的“抖肩舞”。伴随着欢快的节奏，现场立时成为一片快乐的海洋。
陈小兵还带来了新创的“快步操”。他一边演讲，一边在舞台上健步如飞，边走边演示细节，“手要握拳，全身要动起来。只要运动起来，健康将一直伴着您，疾病将远离您！”
“今天是我第五次来到河南省科技馆。这里的变化之大令人震撼，这里的各种科普活动更是令人赞叹。”作为河南省首席科普专家的陈小兵，是省科协组织开展的各种活动的“常客”，对科协工作了解颇多，对科普阵地建设尤其熟悉。
“在健康科普阵地建设的这个方面，河南省科技馆已经走到了前列。就像今天的健康课，就是一个非常鲜活案例。”陈小兵说，“这个活动，把教师的健康与家人的健康、成人健康与孩子健康、公共健康与个人健康进行了整合。组织这样的科普活动，是省科技馆的一大特色。”
习近平总书记强调，科技创新、科学普及是实现创新发展的两翼，要把科学普及放在与科技创新同等重要的位置。“我们要把科普融入生活中，实现科普生活化、科普工作化、科普职业化，把科普当做一种能力、当成一种习惯。这样的话，科普阵地建设就会变得非常可行。”陈小兵说，“光靠个人力量搞科普不行，还要不断发动群众。只有人人参与科普，全社会共同参与进来，我们的科普阵地才会越来越强大！”
刘华东的泪
能在教师节这个特殊日子，看到“最美”老师刘华东的“魔法课”，并不让人意外，但在这一天看到他抹眼泪确实令人意外。
让课堂充满魔法，让学生爱上探究。10多年来，淮阳中学教师刘华东潜心研究教材，把物理课变得充满“魔法”，深受学生欢迎，被誉为“宝藏老师”。当天，他的“魔法课”仍然让孩子们在这里嗨翻了。
“通过这节课，点亮的不仅是一个灯泡、不仅是物理知识，更是他们的好奇心、他们的科学梦。”刘华东在接受媒体采访时说，无论是这一次活动，还是在他的物理课堂、学校的科技馆、乡下的科普课，他发现孩子们有一个共同特点：他们对未知是充满兴趣的，对科学是充满渴望的，特别是乡镇的孩子。
“每次活动结束，看到孩子围过来，问‘老师你什么时候还会再来’，心里都有一种说不出来的滋味！”说到这里，刘华东扭过头，眼睛变红了，眼泪也溢了出来，那些乡村孩子们的求知欲、那份纯真的期待，深深地感动了他，令他不能自抑。
这一次，刘华东带来了满满两箱实验道具。静电感应起电机、人体导电球、串联小灯组，手摇发电感应……当天，他用这些道具，主讲了最近创新的“魔法课”《点亮》，现场孩子们不断惊呼，掌声不时响起。
刘华东说，“希望更多的人能加入进来，让更多孩子能够从小就受到启蒙，激发他们的科学兴趣。”
张建涛的秀
当天的科学实验秀，让孩子们着迷的，还有空气炮。
实验现场，网红科学教师张建涛取出一个空气炮设备，装满烟雾，在现场打出一个又一个白烟涡环，惹得孩子们兴奋不已。随后，他又拿出一个带洞的纸箱，让助理向里面充入白烟。准备就绪后，他用手重拍纸箱，只见一团白烟嗖地射出，成功将叠起来的一座纸杯小山击倒。旁边的女生吓得紧捂耳朵，花容失色。
有孩子问，一个纸箱为什么能发射出圆圈的烟雾呢？“空气炮是利用压缩气体来形成冲击波对物体进行打击。”张建涛说，“至于原理，就是在纸箱上一处直径30厘米的圆形开口，重拍让纸箱内的空气压缩，与圆口处形成摩擦，由此产生的空气漩涡很具冲击力。”
他现场指导孩子们体验纸箱空气炮。孩子们拍打纸箱底部，白烟从前端开口打出，成功隔空将对面学生头顶的纸杯击落。当天，张建涛带来的“科学秀”，活泼有趣，妙趣横生，气氛活跃，“撩”得孩子们都乐疯了。
垃圾桶做无人机、矿泉水瓶做“水火箭”、废旧泡沫板做“回旋飞机”……废物利用、变废为宝，张建涛的实验成本都很低。“我会带着孩子，用这些废品制作成各种各样的实验教具。”张建涛说，“我会告诉学生一个理念，废品也可以变为宝。”
“我感觉我做的这个事情，并不是为了把孩子们都培养成未来的科学家。我只是想让他们向往科学，帮助他们迈向科学。”张建涛说，“每次做实验的时候，我都能发现孩子们眼中是有光的。这种光是普通知识课堂上所看不到的。我知道孩子们渴望这个东西，所以我会带他们去探索。”
“科学课的关键，是启蒙、是培养兴趣，要让孩子们保持好奇心。”张建涛说，只要坚持，最终的目的是可以达到的。
刘石宏的笑
当天，郑州龙华中学执行校长刘石宏也带领学生们参观河南省科技馆。
“带着孩子们参观，看到他们留恋于各个展品，看到他们弄懂一个个科学原理后开心的样子，我感觉很有动力，也有很大的成就感。”说到这里，刘石宏欣慰地笑了。
“孩子们要在做中学、在创中学。科技馆对学生来讲，是学习科学知识、培养科学思想的非常理想场所，是全民素质提升的重要阵地。”刘石宏对馆校结合有着较深的思考。这一次，我带孩子们专程过来体验，目的就让孩子们走近科学、了解科学，点燃他们的科学梦想。”
刘石宏认为，馆校结合是科技馆和学校工作结合的全新尝试与探索，是学校科学教育的有益延伸。“河南省科技馆举办的科学课和探馆体验活动，依托精心设计的展项、可供学生动手操作的实验，再加上辅导员的巧妙引导，能使学生开展探索式的学习。这种教育方式，效果会特别好！”
那么，“场馆如何做好馆校结合？”“如何通过馆校合作提高学生科学素质？”刘石宏认为，在互联网环境下，必须创新发展馆校结合的科学教育之路。“河南省科技馆展品众多，涉及各个领域的前沿科技成果，在通过展品向孩子们展示时，还需要联合学校资源，把展品开发课程和学校的科学课程有机融合，让感性直观体验和理性思维培养无缝衔接，让科普更具探索性、更具趣味性。”他说。
（河南科技报全媒体记者 杜勇）
