行业特色型高校就业育人工作的逻辑与路径研究 ——以北京印刷学院为例
北京印刷学院 杨琳
就业是最大的民生，也是检验高校人才培养质效的重要标尺。新时代高校就业工作发生深刻变革，工作重心由促进充分就业转向实现高质量就业，工作定位从事务性就业服务升级为全员全过程全方位就业育人。《中共中央办公厅国务院办公厅关于加快构建普通高等学校毕业生高质量就业服务体系的意见》明确提出，把就业教育作为全员全过程全方位育人的重要内容，与思想政治教育、专业教育深度融合。行业特色型高校以服务特定产业发展为办学底色，其就业育人成效对人才供给与产业需求的匹配度有着直接影响，如何将就业育人嵌入人才培养全流程已成为一项重要的研究议题。北京印刷学院长期深耕出版传媒全产业链人才培养领域，持续探索创新就业育人路径，其在实践中积累的成功经验可为同类院校提供有益借鉴。
行业特色型高校就业育人的内在逻辑
行业特色型高校以服务特定产业发展为核心办学方向，人才培养遵循高等教育育人规律与产业发展规律，其就业育人工作体现为产业发展、人才培养、学生成长三重逻辑的耦合。
第一，产业迭代与人才培养的同构逻辑。行业特色型高校的学科专业围绕产业岗位体系布局，培养目标聚焦行业发展需求，形成产业与专业高度对应的办学特质。这一内在关联决定了就业育人并非人才培养的末端附属环节，而是贯穿教育教学全过程的育人全链条。将就业育人融入培养全流程，能够实现人才供给与产业需求的结构性适配，从根源上夯实高质量就业的育人基础。
第二，价值塑造与职业认同的共生逻辑。职业选择与职业发展根植于个体价值认知与行业情感认同。其中，世界观、人生观、价值观为职业发展提供根本价值遵循，行业使命感、专业自豪感、职业荣誉感等构成学生职业认同的核心。二者协同赋能、相辅相成，引导学生形成正向行业认知、树立理性择业观念，实现个人职业发展诉求与行业发展需要的内在统一，夯实就业育人的思想根基。
第三，行业用人反馈与育人体系优化的闭环逻辑。人才培养是动态迭代的系统工程，就业与升学质量可客观反映人才培养的适配程度，为育人改革提供重要依据。高质量就业兼具行业对口就业与升学深造两类发展形态。通过系统归集就业质量、行业用人评价等数据，可反向推动专业建设、课程体系与培养方案持续调整，实现“招生—培养—就业”良性循环，助推人才培养质量动态优化。
价值引领：依托“三观三感”，夯实就业育人思想根基
就业育人的根本在于价值塑造。依据马克思主义人的全面发展理论，新时代就业教育工作坚持立德树人导向，推动学生将个人职业发展融入行业进步与社会发展大局，实现成才价值与社会价值相统一。北京印刷学院构建“三观固本、三感赋能”的特色就业育人体系，以世界观、人生观、价值观筑牢学生思想根基，以行业使命感、专业自豪感、职业荣誉感厚植学生职业情怀，遵循“价值锚定—情感认同—行为外化”的育人规律，从而实现就业能力培养与思想价值引领协同共进。
学校依托多层次育人载体，系统推进“三观三感”浸润式教育工作。依托红色出版特色育人资源开展思政教育，涵养学生家国情怀与文化自信；依托产业实践、学科创新平台开展专业淬炼，引导学生在对接产业需求的过程中增强专业认同。同时将行业文化、职业素养融入全学段教育场景，将行业认知培育、职业价值塑造嵌入各类就业育人场景，如行业双选会、行业一线实践、校友榜样教育等，让学生在真实行业氛围中感知行业使命、明晰职业责任。通过全方位、场景化的价值浸润，引导学生跳出单纯的求职和择业认知局限，树立适配行业发展、贴合时代需求的职业理想，实现价值塑造、情怀涵养与职业能力提升的同向发力，筑牢高质量就业育人的思想根基。
体系支撑：健全三维工作体系，强化就业育人制度保障
为破解阶段性就业育人、碎片化服务等问题，北京印刷学院着力构建“教育培育—质量反馈—服务保障”三维联动工作体系，筑牢全覆盖、规范化的就业育人工作底座，保障就业育人工作落地见效。
一是构建全学段生涯教育体系。顺应高等教育数字化发展趋势，该校打破传统毕业季集中式就业指导模式，依据学生成长规律实施分层分类生涯教育，实现育人工作贯穿大学培养全过程。针对新生开展专业认知启蒙教育，针对中年级学生强化职业探索与综合能力培育，针对毕业班学生提供求职、考研升学指导与重点群体精准帮扶等服务，针对就业困难、升学备考学生建立“一生一策”动态帮扶机制，完善精准育人举措。同时，学校夯实课程育人主阵地，优化职业生涯规划、就业导航等核心必修课程，建设行业思政案例库；增设职业素养、就业心理、求职权益防护等公选课，打造层级完整、内容丰富的就业育人课程矩阵。依托校、院两级就业指导工作室，整合校内师资、行业人力资源及优秀校友资源，常态化开展一对一就业咨询、升学规划、心理疏导服务，联动校园新媒体平台与AI（人工智能）就业辅导工具，搭建线上线下融合的立体化育人链路，丰富就业育人服务场景。
二是搭建以就业质量为导向的人才培养反馈体系。该校建立常态化、多维度就业质量研判机制，依托年度就业质量报告，系统分析毕业生就业适配度、用人单位评价、升学结构等核心指标，精准研判人才培养与行业需求的适配差距。研判结果反向赋能专业建设、培养方案修订与实践教学改革，靶向补齐育人短板。同时，该校将升学发展纳入高质量就业评价体系，配套开展考研指导、复试调剂帮扶，助力学生多元化发展，持续提升人才培养、供给质量。
三是完善多方协同的就业服务保障体系。该校压实校、院两级就业工作责任，落实全员育人工作要求，明晰专任教师、研究生导师的就业育人职责。统筹校内职能部门，联动行业协会、优质企业与地方资源，打破校企协同育人壁垒。以访企拓岗行动为抓手，深挖优质就业岗位、摸排产业用人需求，以行业反馈反哺教学；依托特色行业双选会、数字化求职平台，集成政策宣讲、简历指导、智能匹配等服务，全方位提升就业育人服务效能。
协同育人：深化产教融合，打通就业育人实践链条
就业育人需要推动教育链、人才链与产业链、创新链的有机衔接，形成校企等多方协同参与人才培养的全过程就业育人格局。北京印刷学院立足出版传媒行业办学优势，依托学校牵头组建的全国数字智能印刷包装行业产教融合共同体（以下简称“共同体”），推动校企合作由岗位供给向全流程协同育人升级。
该校以访企拓岗专项行动为抓手，坚持访企拓岗与行业需求调研同步推进，联动共同体成员单位、行业协会建立常态化沟通渠道。落实校企协同机制，联合行业企业共同修订培养方案、共建课程内容，把产业岗位标准、前沿技术动态融入教学环节。构建分层递进的实践体系，依托校内外实训基地，让学生在真实产业场景中锤炼专业能力，打通实践实训向高质量就业转化路径。
结语
行业特色型高校推进就业育人的深层逻辑，本质上是从以就业率为核心的结果管理范式向以学生发展为中心的价值育人范式转型。新时代高质量就业评价应打破签约率、落实率等单一量化指标的局限，构建“适配性就业、发展性升学”双向评价体系，兼顾毕业生岗位适配质量与职业发展质量。育人逻辑上，由被动适配市场需求转向主动优化人才供给结构；育人模式上，由毕业季阶段性事务服务，转向贯穿人才培养全周期的全链条育人赋能。进入人工智能时代，就业育人须兼顾传统育人阵地与数字化育人阵地建设，推动线下教学帮扶与智能就业服务融合发力。北京印刷学院立足出版传媒行业办学定位，以价值引领铸魂、制度体系筑基、产教协同拓路，系统推进就业育人改革实践。面对建设教育强国新形势新任务，行业特色型高校应持续构建全员全程全方位就业育人体系，统筹生涯教育、求职指导与升学赋能，培育兼具职业情怀与专业本领的高素质应用型人才，为行业转型升级与高质量发展提供坚实人才支撑。
【基金项目：本文系北京市教育委员会2026年北京高校大学生就业创业研究课题“首都高校分层分类就业育人体系构建路径研究”（项目编号：jycy202643）、北京印刷学院2026年校党建重点课题“高质量党建引领行业特色型高校就业育人体系构建研究——以北京印刷学院为例”（项目编号：28000026009）、北京印刷学院2026年校教改重点课题“‘三观三感’浸润式生涯教育的构建与应用研究——以出版传媒人才培养为例”（项目编号：22150226015）的阶段性研究成果。】
作者：北京印刷学院 杨琳
编辑：杜勇
审核：雷建树
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